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    杨顺梅:大山深处的教育追梦人

    来源:湖南教育新闻网 作者:杨世万 编辑:苏小莉 实习生 刘伟雪 2018-07-05 10:58:45
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      本网讯(通讯员 杨世万)1993年,24岁的他充满青春活力,开始了代课的生涯。

      2003年,34岁的他不懈奋斗,通过公开招考成了一名公办教师。

      10年,整整10年的代课生涯,杨顺梅老师克服各种困难,义无反顾,在教育的路上执着前行,先后辗转于该镇的6所教学点,每到一处都全身心地投入教育教学工作,干出了一番业绩。

      25年,有太多太多的故事在他身上发生。

      25年,有太多太多的故事让乡亲和同事们感动。

      25年,他在大山深处默默坚守,追逐着自己的教育梦,用爱托起一个又一个山里娃的明天……

      学生是他心中永远的牵挂

      班主任工作是学校工作中时间长、事务繁杂、安全压力大、综合能力要求高的工作,个个老师宁可多上课,也不愿担?#20255;?#20027;任。而杨顺梅老师年年都当班主任,一当就是25年。

      杨老师极富爱心。1993至2003年,这10年间,身为代课教师的他先后辗转于中寨镇中团村教学点、地堡村教学点、草场村教学点、祥冲村教学点、半江村教学点。他扎根村小、忘我工作、无私奉献。炎炎夏日,杨老师拿来自己的电风扇,给在教室里学习的学生吹风散?#21462;?#20182;还常在自己厨房里熬好绿豆汤,端到教室,给学生们送去清凉;隆冬严寒,他做?#26790;?#39277;,让离家远的学生吃上热腾腾的饭菜,暖和暖和受冻的身子;秋冬交替时节,天干物燥,他?#21051;?#28903;好开水,为学生送去一份温暖。

      1997至1998学年度,杨老师在中寨镇地堡村教学点任教时,一个叫吴克春的同学。因其父亲患矽肺病,于1998年初病逝。吴克春从三年级起也?#32423;?#21457;癫痫病,到五年级二期,发病?#22987;?#20026;频繁,需要悉心照料。其?#35813;刻?#38500;了干家务活外,?#25346;?#25509;送吴克春上下学,忙不过来。加上欠债的压力和丧夫的悲伤,?#39038;?#22833;去了某些理智和信心,决定?#26790;?#20811;春休学。杨老师得知此事,立?#21561;?#38376;家访,并?#20449;?#32473;小克春垫付书杂费,还承担起?#21051;?#25509;送吴克春上下学的任务。杨老师?#26790;?#24773;驱散克春母亲心头的凝云,让她拨云见日,吴克春?#31181;?#36820;校园。此后,杨老师?#21051;?#24471;在克春家与学校的六里路间往?#24403;?#27874;。杨老师?#21051;?#20013;午让小克春在自己房里按时吃药治疗,而且有时小克春癫痫突然发作,瞬间摔倒在地,口吐白沫,身子抽搐,有时直挺挺的,杨老师立即投入紧?#26412;然ぁ?#27599;次苏醒了,杨老师都不嫌脏累,给他?#26009;矗?#24819;办法找衣服给他换上。杨老师还为小克春同学发起募捐活动,并带头捐了五十元(当时代课金每月80元),全校师生相继献出了爱心,累计一百八十多元,解决了小克春上学所需的费用。?#32321;?#20102;每一个都不能少。在1998年县?#20923;?#32771;中,他任教的五年级班获农村类第一名。还有后来接?#33267;?#24180;级98班时,有位来自祥冲村铁下组的杨雪梅同学,家庭十分特别,父亲五十多岁才结婚,母亲已经撒手人寰,弟弟身患软骨症不能走路。杨雪梅同学产生了?#21592;?#30340;心理,课间常常趴在座位上发愣。也许是常常顾虑家庭、眼里不时噙着泪花,杨老师看在眼里急在心里,他常常找她?#23500;埃?#20102;解她心里?#21335;?#27861;,给予心理疏导。多予赞扬让她树立信心,?#21051;斕南?#20250;都表扬雪梅的亮点:如善良(从不欺负人)、勤劳(手上的老茧)、?#24515;?#24515;(作业静心、认真)、讲卫生(?#25237;?#31215;极)、爱班(操行从不扣分)、爱家(挂念家人)、积极向上(崇尚知识改变命运而读书)等等,从而,雪梅找到自信和乐观,脸上有了笑容,能积极参与班级活动。为了让杨雪梅同学安?#38590;?#20064;,杨老师想方设法通过?#25945;?#25645;桥,得到爱心人士的关注。杨雪梅亲赴长沙接受“爱得乐超市”两万多元的捐助,解决了经济上的困难。在小学毕业调研考试中,杨雪梅同学考出了优异的成绩。

      “只要学生能安下心?#26149;?#22909;学习,我就觉得心满意足了。”杨老师的心里只有学生,让学生能够好好读书是他最大的心愿。

      用克难创新成就学生的多彩未来

      杨顺梅老师面对逆?#24120;?#20174;不气馁。他的妻子因患过脑膜炎留有后遗症,?#24739;?#23450;为残疾人,丧失?#25237;?#33021;力,家庭的收入来源只能靠他微薄的工资。他岳父岳母都已七十多岁,两人都患有高血压和脑中风病,常年?#28304;?#19981;起,每年少不了三四个月在医院度过。他的妻子又是独女?#38590;?#20108;老的义务也自然落实在了他的肩上。杨老师的父亲已近九十高龄,体弱多病,患有严重的脑动脉硬化;母亲八十岁,心脏病十分严重,都得需要他悉心照料。2006年8月,杨老师只好告别?#27748;?#23398;校回到家乡——中寨小学任教。从此,杨老师一边教学,一边肩负起照顾四个老人饮食起居,成为了四个老人的“守护神?#34180;?#20182;?#21051;?#26089;上6点钟准时起床,?#24613;?#26089;餐,安顿好老人,又?#36125;?#21254;地去上班。杨老师?#21051;?#37117;会按时到校上课,微笑面对工作,微笑面对每一位学生,从不因家庭的烦恼而懈怠工作。

      为了做好教师这份神圣的工作,杨老师始终坚持学习,不断地提高自己。2000年,他通过自考获得湖南师大小学教育专科文凭,2009年通过函授学习获得中南民族大学数学与应用数学本科文凭。杨老师坚?#32844;?#23398;到的知识结合自己的实践内化成自己的教育艺术运用到教学中,让学生学会学习的方式和方法,解决学习中的困难。

      有一天中午,杨老师从操场走过,杨敏同学拦住他,难为情地?#25285;骸?#26472;老师,?#34892;?#35821;文知识点,我记了又忘,忘了又?#29301;?#22914;?#25628;?#29615;,还记不准确,我很痛苦!”杨老师听后,顿时“瞬时?#19988;洹薄ⅰ?#30701;时?#19988;洹薄ⅰ?#38271;时?#19988;洹?#30340;规律,及时复习、阶段复习、集中复习的关?#25285;?#24418;象?#19988;洹?#32852;想?#19988;洹?#35856;音?#19988;洹?#26367;?#24739;?#20943;?#19988;?#31561;?#37117;欠?#27861;涌上了杨老师的脑际,不一会儿,便胸有成竹地对杨敏同学?#25285;骸啊?#25277;取组合法最适合你!”于是,杨老师马上将此方法告诉杨敏,杨敏同学躬身行礼,如获至宝,雀跃般离开。在后来的日子里,经常看到杨敏与杨老师商?#27835;?#39064;的身影,也时常听到杨敏的恭维声:“杨老师,我的语文成绩一直那?#26149;茫?#24471;益于您的教学方法好。?#34892;?#26041;法?#19968;?#25226;它运用到别的科目上,每次月考,光荣榜上都有我的名字。谢谢你哦!”后来杨敏同学?#26434;?#24322;成绩考上了湖南师范大学后。特意到杨老师家拜访,赞扬道:“杨老师,您真是‘教学能手’!我和吴必华上湖南师大,杨天焜上河南大学,我们当年的那个班上了三个重本。”

      教研成了他的一种习惯

      遇到问题,只会埋怨、抱怨,而不进行思考、研究解决问题的对策,是当下大多数老师的通病。而杨顺梅老师?#20174;?#20247;不同,遇到问题总?#19981;短?#31350;。把问题变成了研究的课题。

      一次语文教研会研讨“教育教学问题与策略交流”这个环节时,不少教师一致?#25285;骸?#25105;让学生写生字,一个写一行,听?#21019;?#20102;写两行,?#26469;?#36882;增,有的甚至写了十行,听写时?#25925;?#19981;过关。真拿他们没办法!”杨老师听着听着,?#21335;耄?#35760;不住?#20013;危床怀?#29983;字,成为不少学生倦学、厌学语文的主要根源之一。21世纪是知识信息时代,人类的竞争更加激烈,人们对知识的依赖更加强烈。学习的速度或者说是获取知识的效率,远则影响人生,近则影响学业。因此,采用理想的学习方法,让学生学?#27599;臁?#23398;得多、记得牢是每一个教师?#22270;页?#22810;么强烈的愿望啊!于是杨老师决定把它当成一个课题来研究。他要求老师们收集学生的难?#19988;?#38169;的字。杨老师把这些?#32844;?#30456;同的结构特点进行归类,然后进行反复地分析思考,觉得汉字是由笔画、部首、基本字构成的。并把这些构成字的“笔画?#34180;ⅰ?#37096;首?#34180;ⅰ?#22522;本字?#20445;?#32479;称为字的“零件?#34180;?#20182;通过大量查阅资料。三个星期下来,在教研会上,杨老师终于把自己的观点——《小学汉字?#20013;问都欠ā?#21644;盘托出与同行教师分享。随后老师们?#36861;?#25226;它运用于教学实践中。杨老师常常穿行于师生之间,指导、访谈、测试、调查、记录。搜集的资?#29486;?#26377;厚厚的一本书,为他完善论文,撰写课题研究报告提供了难得的第一手材料。一年后,他主持的课题《小学汉字?#20013;问都欠?#27861;研究》在县级教研课题评比中获得一等?#34180;?#20182;还有10余篇论文获市级以上奖励。其中《小学汉字?#20013;问都欠ā貳?#23567;学语文病句的修改》发表在?#26029;?#20195;教育?#27597;?#19982;发展》期刊上;教学设计《这个办法好》获国家级奖并发表;教学课件《商鞅南门立木》获国家级?#34180;?

      在他这个教研组长的带动下,近年来学校的语文成绩呈上升势头,位列全县第一方阵。特别是在2009、2011年六年级语文调研考试中,该校均获县第一名,他本人也斩获获县农村类个人排名第一和第二,均被县委政府评为“教学能手?#34180;?#20182;的?#30333;?#39033;训练法”在2009年全县教学质量分析会上宣传推广。除此之外,杨顺梅老师所带的班级年年都被评为县级先进中队或先进班级。在历年的学生科?#21363;?#26032;大赛、主题征文评选、语文竞赛中多?#20301;?#22269;家、省、市、县级优秀辅导?#20445;?#20808;后被县委政府评为 “优秀乡村教师?#34180;?#20248;秀班主任?#34180;?#39592;干教师”?#21462;?#33719;县政府嘉奖六次,记三等功两次,是享受县政府特殊津贴教师之一。2011年被中共新晃县委评为“十佳魅力教师?#20445;?015年被评为“怀化市师德标兵?#21834;?#20182;?#21335;?#36827;事迹被拍成专题片在新晃电视台播出。

      翻过一座山?#25925;?#19968;座山,趟过一条河?#25925;?#19968;条河。从1993年站上讲台起,杨顺梅老师远离城市的繁华,在湘黔边?#21507;?#36149;高原余脉的褶皱里坚守了25个春秋。他把自己的青春和热血献给了大山的孩子,用自己的执着守护着心中的教育梦。

    阅?#26009;?#19968;篇

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